幼儿园的教育内容是基础教育的重要组成部分，它具有全面性，启蒙性，各领域的内容要通过教师有目的、有计划的教育活动和游戏互动来完成，备好课是组织好教育活动、提高教育质量的前提。 教师要根据我园“一日活动安排”做好逐日教学计划，并备好每节课。

　　要充分考虑本班幼儿的学习特点和接受能力制定教学计划
　　要做到科学地使用参考资料，细化活动过程，充分发挥自己的教育风格
　　要以幼儿主动学习为主，教玩具材料要丰富，数量适宜，种类多样
　　活动的空间要尽量拓宽、发展、延伸，并有利于孩子的成长发展
　　环境布置要与教育活动有关，注意幼儿的参与性

　　为使教师的备课更加规范和方便，根据新《纲要》的精神，制定本园备课要求：
　　1.教师备课要做到：备大纲、备教材、备幼儿。教师要在备课过程中精心设计活动过程，做到健康、语言、社会、科学、艺术等领域内的相互渗透。

　　2.活动目标是一节课的灵魂和统帅，应包括情感目标、能力目标、知识目标。

　　3.活动过程是设计的主体 ，活动环节应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，动静交替。在教学方法、手段、教具学具的使用上，应注重综合性、趣味性、活动性、，寓教育于生活之中。

　　4.教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者、设计中应注重探究式的师生互动，以便在生活中敏感地观察幼儿的需要，及时以适当的方式应答。

　　5.幼儿是活动的的主体，设计中应充分考虑到幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都得到满足和成功。

　　6.反思是教师执行活动设计后，从目标完成、重难点突破，幼儿反馈诸方面的及时总结。

　　7.教育笔记是教师运用专业知识审视教育实践和保育质量的一种形式，有利于更好的调动和改进工作，提高保教质量。

　　8.活动设计要做到字迹工整，清楚全面。