“孩子在家里跟我们互动挺好的，怎么一出去就不爱跟人交往了，是不是有点自闭？”…… 在养育过程中，当孩子表现出一些“个性”时，家长往往会忧心忡忡地带娃到门诊去看医生：自家娃是不是病了？
　　为缓解这部分家长的焦虑，上海交通大学医学院附属新华医院临床心理科主任张劲松在“幼有所育——十六区十六讲”第十三讲，就“‘孤独症样’儿童如何早期发现和干预”这一主题给家长们普及了相关的专业知识。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“孤独症样”到底是怎么回事？

　　当孩子出现某些“症状”，比起到医院问诊，年轻的家长更倾向于上网找答案，一旦孩子“被得病”，焦虑的家长便盲目寻求治疗。“在0-6岁，儿童的发展是很迅速的，但发展的快慢各有不同。有时候他们的行为表现很容易被家长过度重视，因此科学判别很重要。”张劲松表示。
　　张劲松介绍，“孤独症样”可分为自闭、多动等，并按严重程度有“轻、中、重”之分。
　　其中自闭症主要表现为：社会交往及交流障碍、兴趣狭窄及刻板重复行为等。
　　而多动症则多表现为：无论何时何地都不能较长时间集中精神、行为冲动杂乱、无法控制自己、做事的效率和完成度受到明显影响等。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　孤独症儿童有哪些特点？

　　缺乏社交性沟通，不仅仅是不说话，还包括缺乏非言语沟通，比如眼神、姿势、手势的互动交往。兴趣狭隘，缺乏对同龄孩子应有活动的兴趣，对通常的玩具不感兴趣，可能会对一些奇特的东西特别情有独钟。
　　孤独症样儿童是怎么回事？
　　后天因素，假的孤独症孩子，孤独症样儿童，即假的孤独症孩子，很大程度和后天因素有关，是否忽视了孩子的情感需求？婴幼儿关键时期，家长不仅在吃穿需要上，在简单游戏里，孩子都需要与人互动，获得情感上的关爱。

　　是否将孩子交给电子保姆？
　　有些家长只要孩子一哭，就拿手机等电子产品哄。久而久之，只有电子产品能够吸引孩子的兴趣，孩子缺乏与人互动，行为也变得单调刻板。
　　是否创建良好的语言环境？
　　孩子从听不懂到逐渐听懂有一个过程，语言发展需要家长的互动，不仅是说出来的语言，还包括表情、姿势等非言语方式的沟通。如果家长没回应，久而久之，孩子就觉得发音根本没用，语言很难得到良好的发展。

　　孤独症并不是不可挽救
　　0-3岁及早干预 越早训练 效果越好，她提出，“孤独症样”并非不可挽救，越早训练效果越好。“轻、中度的孤独症还是以家庭干预为主。”
　　张劲松表示：
　　◎首先家长要先锻炼孩子的生活自理能力，不能因为孩子病了就“包办代替”；
　　◎其次，还要多以手势、表情、注意力等形式与孩子互动；
　　◎再次，家长一定要控制好自己的情绪，切勿过分内疚或焦虑。“最重要的是，找专业医院进行评估，然后配合专业人士的建议进行干预和治疗。”

　　接纳孩子的气质类型，注重营造良好的家庭氛围
　　“都说人有个性之分，而每个孩子都带其天生的特质——‘气质’”。“有的孩子外向、自来熟；有的爱哭、很作；有的孩子害羞、怕生，需要很长时间才能适应陌生环境；还有的好动、脾气莽撞、管不住自己……”仅仅因为孩子不合群或是过分活泼就被误贴上“孤独症样”儿童的标签，不太科学。　
　　“家长应看到家庭环境对孩子产生的影响，”她建议，在养育的过程中，家长应通过互动、交流和沟通等方式来了解孩子的情况，针对家庭环境和孩子的个人情况来“防微杜渐”。千万别等到孩子的情况到达“临界点”了，才不得不带其到医院就医。“家长本有很多细微的机会可能早发现，早治疗的。”她说。

　　　　　　　　　　　　　　　　　出现这些问题，家长真的需要重视

　　那么家长能否通过自己对孩子的观察来做到“防微杜渐”呢？
　　张劲松认为，随着孩子的不同年龄段，表现各有不同，如果孩子出现了这些“异状”，家长一定要留心：
　　◎孩子在6、7个月的时候，明显开始会注视了，这时候如果逗孩子，他没反应，在常规体检时医生会提醒是否孩子存在发育落后现象；
　　◎1岁半至2岁，孩子不会与父母互动、玩游戏，无法听懂指令；
　　◎2岁之后到户外玩耍，孩子对外界不感兴趣，与人毫无目光接触；
　　◎3-4岁之后，很难参与集体性的游戏，对想象性的游戏和玩具（如：过家家、女孩子哄娃娃睡觉的游戏等）不感兴趣，不会模仿成人的行为，并且越来越游离在人群之外，家长就应该带着孩子到医院检查、就诊了。