刘凌幼教名师工作室
　　中国近现代一代文学大家，杨绛先生，是民国时期的符号，柔韧、清朗、独立。她曾说过，喧嚣浮躁的时代，我们需要读书。希望能有一群热爱读书，善于思考的人一起，品茶，读书，为灵魂清点行囊。

　　　　　　　　　　　　　　　第一本推荐：《幼儿工作者的视野》

　　本书由深圳实验幼儿园课程总监张小妮老师推荐
　　出于对日本学前教育的好奇，我买了一整套李季湄老师主编的《日本学前教育系列丛书》。厚厚一套书，从哪一本开始呢？让我决定先拆封这一本书的是书封底的第一句话“这本书是作者津守真先生置身教育实践的记录”。
　　讲理论的书籍，又常常让人“读不下去”，因为不生动不好玩。而许多总结实践的书，往往理论阐述不够清楚，特别是对表象背后的本质问题或者发展规律没有清晰的认识。
　　但这本书让我捧起来就不想放下。作为心理学教授，儿童研究专家，津守真先生对儿童游戏、儿童行为精准的记录与分析是高度专业的。但他从人性的视角去看待和解读自己与儿童时，这些充满温度的文字常常让我忍不住读出声来。
　　“站在孩子的立场，看到她即使剪得不好，但也能自己去剪，集中精力去尝试，这才是成长的观点。
　　“保育者的角度来看，这个孩子强烈地寻求这种关系一定有着某种意义，我有意识地准备面对这孩子内心的问题。
　　“所谓自我实现，那是外界的说法。儿童教育是让孩子喷涌出他们自己的想法的工作。
　　“了解孩子真正需要什么是非常困难的，它需要我们自我修炼，常常更新自己的智慧，形成为他人着想的情怀。”
　　引起我强烈共鸣的还有他担任特殊学校校长和老师期间的日记的摘录。这些文字，让我回忆起当一线老师时的快乐与艰辛。
　　难以相信的时候仍然毫不怀疑地相信，才是信任。
　　在似乎难以产生爱的情况下也要尽量去爱。
　　教育现场充满了矛盾。我在其中一边体验一边学习。
　　教育是一件关乎人性的事情。在我们追求教育之“术”的时候，很容易在追求技法的熟练与变化的同时忘记了“术”的背后，对教育本质的理解、对人性的关照才是“驭术之道”。
　　津守真先生这本书，专业而不失温度，我推荐给所有关心儿童、想要了解儿童的人。