孩子上幼儿园，许多家长都会利用微信、短信或者电话等形式，和老师进行交流，其内容就是想请老师对自己家的宝贝多关照一些...
　　其实作为家长，为了孩子着急操心，我们都能理解。但有的时候，一些不恰当的请求不仅于孩子无益，也会让老师感到为难。
　　因此，为了更好的实现家园共育，我们希望家长们在与老师进行沟通时，注意以下这几个方面......

　　　　　　　　　　　1、体谅老师，不要求老师的额外照顾

　　父母们眼里只有一个孩子，而老师眼里有全班三十多个孩子！我们一方面要求老师一碗水端平，公平对待我们的孩子；另一方面又希望老师额外照顾自己的孩子，这未免有点贪心。
　　举个例子：幼儿园开展演出活动，全班三十个小朋友位置有前有后，可总有家长要求让自家孩子排在前面，甚至有的家长认为自家的孩子排在后面或边上是因为老师不喜欢他。
　　这可真是太冤枉老师了！
　　事实上，老师对所有的孩子都一视同仁，谁排在前面谁排在后面，都是经过仔细思考的：
　　个子矮一点的孩子在前面、个子高的孩子在后面一点，这样大家的表演都能被看到；动作熟练一点的宝贝排在前面，起示范作用，当后面的小朋友忘记动作时可以看看前面的小朋友.....
　　况且，孩子们本身并不在意自己排在哪里，对他们来说，开心就足够了，在意的反而是家长。

　　　　　　　　　　　　　2、尊重老师，不把老师当保姆

　　班级群里，每天都有人呼叫老师： 　　“老师多给孩子喝点水。”“老师，今天晚到，给我们留饭。”“老师，记得让他大便！”这样的场景每天都在上演。
　　老师既要忙着照顾孩子，又要忙着组织教学活动，有时来不及回复信息还要被家长埋怨工作不上心，真是有苦难言。
　　其实，孩子在慢慢长大，慢慢掌握基本的自理能力，知道渴了要喝水，困了要睡觉，冷了要穿衣，遇到困难了要请老师帮助。
　　老师是孩子的引导者，不是保姆，我们还是要尝试着去放手，让孩子自己学会成长。

　　　　　　　　　　　　3、信任老师，正确对待老师的“投诉”

　　面对老师的“投诉式反馈”，有的家长表示很生气。
　　“我家孩子这么乖，怎么会调皮呢？”
　　“我们孩子在家一直没有这种行为出现，是不是在班上好其他小朋友学的？”
　　幼师这个职业是有点自带“招黑”的职业：有问题不说明吧，会让人觉得对孩子不用心；说的太明确呢，又可能让家长觉得不舒服。
　　其实我认为，老师肯主动找我们交流，说明老师把我们的孩子放在心上，期望我们可以配合，改掉孩子不好的行为习惯。
　　我们要信任老师，配合老师的教育，而不是对老师的“投诉”心怀质疑和抱怨。
　　更何况，如果连老师都不值得信任，我们还可以信任谁？

　　　　　　　　　　　　　　4、争议之事不入“群”

　　每个父母或多或少都加了几个班级QQ、微信群，方便老师通知事项和家长们平日里进行交流。
　　可有的时候，一不小心，班级交流群变“讨伐群”，让老师倍感无奈。
　　例如：有的家长将孩子受伤的照片发到了班级群里。
　　家长认为孩子在园摔倒受伤是因为老师没有照顾好孩子，应该负主要责任；另有家长为老师叫屈，认为老师照顾那么多孩子，难免有照顾不周的地方...
　　最后两方阵营在群里争论不休，让老师有种下不来台的感觉，很是尴尬。
班级群是大家交流沟通的桥梁，并不是解决矛盾评理的地方。说话交流方式不对，很可能引起不必要的误会，让彼此感到尴尬，所以争议之事不入“群”。

　　　　　　　　　　　　5、主动配合老师，支持老师的工作

　　幼儿园经常会举办一些亲子活动或者布置一些亲子作业，时不时让孩子带点小物品，例如牙膏包装盒、饮料瓶，纸箱......对于这种情况，许多家长表示不能理解： 幼儿园不就是看孩子的地方吗？为什么还要弄这么多奇奇怪怪的活动？我们做家长的平时那么忙，哪有这个闲工夫，这不是存心为难人吗！
　　其实我觉得，老师组织亲子活动、布置亲子作业的初衷是为了拉近我们亲子之间的关系，让我们能在忙碌的工作之余给孩子足够的陪伴。并不是我们以为的“为难家长”。
　　最好的教育来源于生活，我们身边的生活物品是孩子学习的宝贵材料。
　　对孩子的教育离不开家园双方的共同努力，只有家园双方相互配合、相互信任、彼此支持，才能将教育孩子这件事情做到最好。